第七七四章 阶段 (5 / 9)

        撇开“盘古”有能力、却因策略而未被允许参与的科研，可以说，今天的人类社会，生产力发展已到达了一个全新的高度。

        

        在这种大环境下，可想而知，教育，便不再需要承担“培养劳动者”的职责，

        

        而专注于一个人的全面发展，内在提升。

        

        当然，这里所说的“发展”、“提升”，并不是华丽辞藻的堆砌，也不是那些看似花哨的无用之技，而是以自然科学为基础，人文科学为中介，最终为塑造一个人完整人格、科学思维而服务的全过程。

        

        在当今时代，一个人，要想在文明20时代生活，必须有全面的学识。

        

        内容未完，下一页继续阅读